Постоји велика неизвесност о томе како ће изгледати живот у парохији ове јесени због пандемије. Нарочито, шта се може догодити са традиционално личним програмима? Током наредних недеља, понудићу вам неколико идеја за ваш програм верског образовања. Они ће понудити неке основне стратегије које бисте могли размотрити као примену за виртуелни верски образовни програм.
Односи су од пресудног значаја за религијско образовање. Када је Исус позвао своје ученике, рекао је: „Следите ме.“ Позвао их је у везу са Њим. Био је њихов учитељ и они су били Његови ученици. Однос између учитеља и ученика је основа учења, нарочито у питањима вере. Наставници су узори својим ученицима. Наши студенти нас посматрају, уче из наших дела ако не и више од наших речи и поука. Можда се не сећамо одређене лекције, али обично ћемо памтити особу која ју је предавала. У парохијском окружењу, сви су учитељи: свештенство, чланови парохијског савета, чланови женског друштва и особа у вашој близини током богослужења. Наши студенти уче од свих нас. У парохијском окружењу се ти односи и запажања дешавају лично, кроз интеракције чланова. Временом смо стално уведени у начине живота – праксе – православне хришћанске заједнице. Учење се најбоље одвија путем „разговора и рада“ више од само читања и слушања. Учионица је место где учитељ треба да подстиче што више интеракције, надамо се, на тему која је важна за полазнике и заједницу. Ово такође олакшава ученицима да једни од других уче, имају изградњу односа међу вршњацима и са наставником. Као што васпитач Паркер Палмер пише: „Ако желимо заједницу истине у учионици, заједницу која нас држи поштенима, морамо ставити трећу ствар, сјајну ствар у средиште педагошког круга.“ Не могу се сјетити ничег већег за проучавање и расправу од наше православне хришћанске вере и начина живота.
У интернет свету односи су виртуални, али не мање важни. У овом случају морамо стварати односе и одржавати их. У виртуалним програмима веронауке, које ће многе парохије имати у наредним месецима, постоје неке ствари које можете учинити како бисте помогли у изградњи тих односа.
Прво смањите вирални састанак. Видео конференција са једним наставником и двадесет ученика не може добро изградити однос. Размислите о смањењу односа наставника и ученика на око 1 до 8. То би могло значити да је на неким местима потребно више наставника или да се промени приступ похађању наставе са наизменичним када они дођу на предавање на мрежи. Многи програми за видео конференције имају алате за распоређивање у мање групе. Дакле, чак и два наставника могу се састати у исто време, затим се рашчланити у мање групе, а затим се вратити у већу групу.
Друго, држите студенте са истим наставницима као и прошле године. Студенти већ познају учитеља и већ имају везу. Биће много лакше градити на постојећем односу него започети изнова.
Треће, користите прве сесије да бисте обавили изградњу односа. Користите ледоломе попут оних које бисте користили на састанку групе младих или у кампу (интернетска претрага може пронаћи пуно идеја). Играјте се неких игара тако да ученици могу бити угодни једно другом на мрежи. Искористите део времена на мрежи за одржавање јаких веза. Прославите дане и рођендане. Одвојите време за дељење, „пријаву“.
Четврто, размислите о одржавању на мрежи „радним временом“. Ви или чак свештеник можете да кажете ученицима да је одређени учитељ свакодневно он-лине у одређено време. Или додајте везу на веб страницу како би студент могао лако да дође до учитеља или свештеника и да не мора да чека на часовима да бисте поставили питање или га контактирали.
Са енглеског превела Редакција ЧУДО
Драги читаоци, да бисте нас лакше пратили и били у току, преузмите нашу апликацију за АНДРОИД
blogs.goarch.org
